TEMARIO TEÓRICO – PRÁCTICO
-Reeducar la visión hacia los niños y de la educación
-El observador y la calidad frecuencial en el docente
-Conexión y sistema emocional en la educación y aprendizaje
-Roles y coherencia, multidimensionalidad en la educación.
-La imaginación y la relación con la «realidad» y los límites
-El lenguaje del pulso en la educación
-El aprendizaje por resonancia frecuencial
-Calidad FRECUENCIAL en la educación
-Padres como ejemplos de resonancia y calidad frecuencial
-Funcionalidad de la fractalidad en el campo evolutivo
-Docente como ejemplo de resonancia y calidad frecuencial
-La relación del niño con el corazón y el pulso: enseñar un sistema autónomo e independiente
-Autoestima y la relación con ellos mismos, diálogo interno del infante, el poder de la disciplina.
-Limites coherentes y sistema relacional del infante
-Conexión con el sentido de vida y el despliegue de potencial evolutivo
-Manejo del egregor social, educativo y familiar del infante
-Epigenética del niño
-Alimentación, agua, ejercicio y naturaleza en la educación
-Tecnología y contaminación electromagnética en la educación
-Plano externo, interno y onírico del infante
-Tratamiento de desórdenes y conflictos proyectados a los niños
-La relación del niño con la información coherente y el campo unificado
-Ancestrología en la educación
-3 lenguajes en la educación y la comunicación coherente
-Forma, luz y sonido en la educación
Mapas de coherencia
-Protocolos diarios para padres y docentes
-Practicas con los niños
-Anatomía sutil en los niños y autotratamiemto y manejo de formulaciones
-La relación del niño con los desórdenes y las pérdidas
-Protocolos específicos para los niños