DOCENCIAS

¡Bienvenidos al sistema de DOCENCIAS DEL INSTITUTO DE BIOINGENIERÍA CUÁNTICA!

Este sistema está especialmente diseñado para aquellas personas que sientan difundir la información generada por el IBC, teniendo la oportunidad de expresar y comunicar información que van a sumar valor a la experiencia de vida de las personas, y que conlleva además la oportunidad única del docente de hacer de su pasión su profesión, ya sea a nivel total o parcial, pudiendo generar así un medio de vida, a la vez que ayuda a expandir la conciencia de los destinatarios, proporcionándoles las herramientas que tanto tiempo llevan esperando y que aún no las han encontrado.

También da la oportunidad al DOCENTE de profundizar en los contenidos y en el trabajo evolutivo y de consciencia que cada formación expone, todo ello con el apoyo y la contención incondicional del IBC, con Sandra Fernández la cabeza del mismo.

Esta especialidad permite resignificar la visión de la educación y de la docencia para preparar a las futuras generaciones a ser autosuficientes, independientes y guardianes de su propio destino y potencial, así como dar el entrenamiento necesario a todos aquellos adultos y profesionales que sienten desde las diferentes áreas y sectores ser guías y protectores de las futuras generaciones para contener su correcto desarrollo evolutivo y destino.

*Reeducar la visión hacia los niños y de la educación.

*El observador y la calidad frecuencial en el docente.

*Conexión y sistema emocional en la educación y aprendizaje.

*Roles y coherencia, multidimensionalidad en la educación.

*La imaginación y la relación con la “realidad y los límites.

*El lenguaje del pulso en la educación.

*El aprendizaje por resonancia frecuencial.

*Calidad FRECUENCIAL en la educación.

*Padres como ejemplos de resonancia y calidad frecuencial.

*Funcionalidad de la fractalidad en el campo evolutivo.

*El niño interior del SEI.

*SEI como ejemplo de resonancia y calidad frecuencial.

*SEI como incubador frecuencial.

*La relación del niño con el corazón y el pulso: enseñar un sistema autónomo e independiente.

*Autoestima y la relación con ellos mismos, diálogo interno del infante, el poder de la disciplina.

*Limites coherentes y sistema relacional del infante.

*Conexión con el sentido de vida y el despliegue de potencial evolutivo.

*Manejo del egregor social, educativo y familiar del infante.

*Epigenética del niño.

*Alimentación, agua, ejercicio y naturaleza en la educación.

*Tecnología y contaminación electromagnética en la educación.

*Plano externo, interno y onírico del infante.

*Tratamiento de desórdenes y conflictos proyectados a los niños.

*La relación del niño con la información coherente y el campo unificado.

*Ancestrología en la educación.

*3 lenguajes en la educación y la comunicación coherente.

*Forma, luz y sonido en la educación.

*Mapas de coherencia.

*Protocolos diarios para padres y docentes.

*Practicas con los niños.

*Anatomía sutil en los niños y auto tratamiento y manejo de formulaciones.

*La relación del niño con los desórdenes y las pérdidas.

*Protocolos específicos para los niños.

*Sincronización de bandas de sinergia entre niños y adultos.

*Objetivos esenciales con el alumnado.

*La frecuencia y la motivación del alumno.

*Cómo difundir el curso y anclar reservas.

*Cómo manejar interferencias y obstáculos comunes en Docencia.

*Estudio y desarrollo del manual de docencia y todos los documentos relacionados a la especialidad.

*Pasos a seguir para desarrollar tu Curso.

*La interacción con alumnado y coordinadores.

*Detalles a evitar en una formación.

*Ser Bioingenier@, decir año y lugar de tu promoción.

*Tener un mínimo de 50 tratamientos realizados (sin complementar ninguna de estas 50 terapias con ninguna otra técnica).

*Realizar una conferencia o un Facebook live sobre la introducción de Bioingeniería Cuántica y pasar el link a la Coordinación de Docencia.

*Ser admitido para Docencia por la Dirección IBC.

*Firmar un contrato de cesión de derechos de autor de los materiales que vas a recibir (será enviado una vez admitido).

*Respetar las condiciones de docencia y la normativa IBC.

*No se necesita haber recibido el curso para acceso a docencia del mismo.